A importância da Didática no ensino
- cleitonvalquer
- 22 de jul. de 2021
- 3 min de leitura
A didática é o principal ramo de estudo da pedagogia. Ela investiga os processos e os fundamentos do ensino e trata dos princípios gerais da prática em sala de aula, tais como: processo de ensino e de aprendizagem, avaliação, métodos, prática de ensino, formulação de objetivos, etc. Para Libâneo:
A Didática é o principal ramo de estudo da Pedagogia. A ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. [...] trata da teoria geral do ensino.(1992, p. 26):
Mas a importância da didática no ensino pode ser ressaltada por Libâneo (1992), defende que a didática é um objeto de estudo importante na formação do professor, colocando esta como o processo que faz a ponte entre o educando e o conhecimento a ser adquirido, em situações contextualizadas, orientando a atividade de aprendizagem para a apropriação dos produtos científicos, sociais, políticos e artísticos, visando o desenvolvimento humano nos aspectos cognitivo, afetivo e moral.
Desta forma, busco apresentar algumas dicas para a didática no ensino superior:
1. Escute os feedbacks dos alunos
O professor tem um saber e os estudantes também têm conhecimentos que eles construíram ao longo de suas experiências e estudos. Nada melhor para o aprimoramento contínuo do ensino do que pedir feedbacks para os graduandos. A medida ajuda a promover uma boa convivência e permite ao professor perceber mais sobre as necessidades dos alunos.
Estabeleça um contrato com a classe de responsabilização de cada um pelo seu processo de aprendizagem. Mostre o papel do professor, do aluno e da instituição e esclareça quais são as competências a serem desenvolvidas ao final da disciplina. Situe o aluno no plano de aula e distribua as responsabilidades pelos graduandos.
2. Dê uma aula expositiva dialogada
A metodologia da aula expositiva é clássica no meio acadêmico e ela realmente é muito importante e necessária. Você pode incrementar essa proposta promovendo diálogos com os estudantes durante a explicação da matéria.
Um adulto consegue sustentar a atenção em uma exposição de conteúdo por um determinado período. Porém, após esse tempo, é natural perder o foco. Com a mudança da estimulação, é possível acionar a concentração do estudante novamente, gerando interesse no conteúdo.
Você pode fazer perguntas e relacionar as questões relatadas pelos estudantes com o conteúdo apresentado. Alie essas propostas a materiais chamativos, como slides com imagens e vídeos.
3. Converse com colegas de profissão
Os colegas de profissão são ótimas pessoas para conversar sobre metodologias de ensino. Ao longo dos anos de trabalho, eles já podem ter experimentado e criado diversas estratégias alternativas para ajudar os alunos a aprender. Outra vantagem é que essas pessoas também já viveram dificuldades, cometeram acertos e erros e podem compartilhar um pouco desse saber com você.
Procure os colegas professores e aproveite para dialogar sobre as experiências de trabalho com eles. É uma ótima forma de reciclar conhecimentos, encontrar soluções e também fazer parcerias de trabalho em benefício dos alunos.
4. Faça uso da tecnologia
As tecnologias evoluem em alta velocidade e elas proporcionam mais facilidade e interatividade para a experiência de conhecimento. Muitos professores se queixam que o celular desvia a atenção do aluno na aula. Porém,você pode trazer as potencialidades dos eletrônicos para a sala. Jogos, simulações virtuais, vídeos e programas variados podem enriquecer a experiência de estudo.
Para quem dá aulas de Física ou ciências, por exemplo, existem ferramentas virtuais para simular experimentos, como o Phet Colorado. Há também atlas de anatomia animados no meio virtual. Os professores das ciências humanas podem aproveitar o fácil acesso a artigos por meio do smartphone. Além disso, há muitos youtubers produzindo conteúdos de qualidade, como Christian Dunker, que explica vários conceitos em Psicanálise.
A didática no Ensino Superior pode ser um diferencial na vida do aluno e do professor, promovendo uma troca positiva e a construção de novos saberes. É possível articular uma proposta mais dialógica para que haja a construção de conhecimento na interação. Uma boa didática coloca o estudante como protagonista do processo de aprendizagem.
Referências:
SANTOS, A. Didática sob a ótica do pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina, 2003
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1992
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